学校进行本科线上教学质量调研
2020年03月19日  教务处   (点击:)

(马静岩/文)学校自3月2日正式启动本科线上教学工作以来,老师们各显神通,线上教学百花齐放,同学们认真学习,“云”端听课收获满满,师生携手,整体进展平稳。为调研线上教学状况,教务处设计并下发电子调查问卷教师篇、学生篇,回收有效教师问卷878份、学生问卷16381份,并以此为基础,结合学校线上教学检查组反馈、各课程平台反馈情况,形成开学前两周线上教学质量报告。

线上教学两周以来,学校共开设线上课程12325门次,网络授课教师878人。其中,直播讲解和在线实时互动9780门次,慕课授课辅助讲解答疑方式2196门次,录播授课方式349门次。应上课学生477442人次,实际到课学生476891人次,学生出勤率达到99.8%。

教师们在课前做了大量的准备工作,99%的教师顺利圆满完成了教学任务,91.65%的学生对老师的课前准备表示充分肯定。授课教师保持多元化的线上教学状态,精细落实每一门课程的教学安排。为避免网络拥堵对教学造成影响,大部分教师授课中同时采用2-3种互动平台和软件,一旦平台发生故障,及时启用备用方案,极大地保证了讲授过程不掉线,力求线上教学与线下教学质量实质等效。

线上授课期间,98.76%的学生能够完成学习任务,90.15%的学生对线上教学能够适应,86.74%的学生能够保持较好的学习状态。由于网络不稳定和居住环境的原因,有少部分学生学习效果受到一定的影响。

根据调查数据和教学检查发现,网络信号的稳定性、教学平台或软件的选择和学生注意力等是影响教师线上教学效果的主要因素,超过半数以上的教师面临难以把握学生上课状态、学生注意力如何高效集中和网络平台稳定的问题;缺少学习资料和平台的运行效果及稳定性则是影响学生学习效果的主要因素。

从整体上看,两周的线上教学工作平稳顺利,全校师生共同维护了新学期的教学秩序。在接下来的线上教学过程中,学校教学部门将分析研判线上教学的共通性问题,进一步加强对教师教学的指导和对学生学习的引导,不断提高线上教学质量。

教务处、各教学单位将继续开展教师信息化教学能力提升培训、优秀在线教学案例观摩、教学研讨等活动,进一步引导教师开展线上混合式教学的探索与实施。高教研究与教学质量评估中心继续强化校院网络督导机制,结合平台数据的收集、分析和运用,及时发现问题解决问题。积极鼓励教师优选教学平台,优化在线学习资源与教学流程,跟踪学生学习状况,确保线上教学效果。教师要充分利用网络资源,精心设计师生互动参与和反馈等教学环节,准确把握重点内容和知识体系,为学生提供及时的在线辅导、答疑,通过适当形式、适量的课后作业,帮助学生提高学习质量。各学院要通过不同渠道了解和把握学生的学习状态,强化学生学习意识,激发课堂参与活力,加强学生心理疏导,帮助学生增强主动学习的自律能力,有效完成疫情防控时期的学习任务。

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